在日前召開的教育部新聞發(fā)布會上，教育部學生司司長王輝透露，2021屆高校畢業(yè)生規(guī)模909萬，同比增加35萬。2022屆高校畢業(yè)生規(guī)模預計1076萬人，同比增加167萬，規(guī)模和增量均創(chuàng)歷史新高。

受新冠肺炎疫情等多重因素影響，當前部分行業(yè)和企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營還未恢復到疫情前水平，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢復雜嚴峻。這也是世界性的現(xiàn)象，比如2021年日本高校應屆畢業(yè)生就業(yè)率為74.2%，連續(xù)第二年下跌，這與新冠疫情對經(jīng)濟的打擊有關。

事實上，隨著中國進入三期疊加階段后，必然面臨結(jié)構(gòu)性和周期性的就業(yè)問題。經(jīng)濟增速進入換擋周期后會影響市場創(chuàng)造就業(yè)的能力，但隨著勞動力供給逐漸下滑，經(jīng)濟增速放緩造成的就業(yè)壓力會得到一定程度緩沖。而產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整會導致部分行業(yè)和企業(yè)面臨出清，但崛起中的新興產(chǎn)業(yè)可能在人才方面存在短缺現(xiàn)象?？傮w上而言，只要中國經(jīng)濟維持穩(wěn)定運行，就業(yè)在總體上就不會出現(xiàn)太大的挑戰(zhàn)。

問題在于，在勞動力供給結(jié)構(gòu)上，大學生的數(shù)量最近幾年持續(xù)大幅增長，盡管市場同時存在用工荒，但大學生就業(yè)與市場存在錯配現(xiàn)象，從而產(chǎn)生了一些問題。

根據(jù)智聯(lián)招聘2020年發(fā)布的《就業(yè)困難大學生群體研究報告》（以下簡稱《報告》）顯示，用人單位的崗位需求和大學生的能力與期望之間的結(jié)構(gòu)性錯配是當前大學生就業(yè)難的主要原因。比如能力要求與專業(yè)背景的錯配，數(shù)據(jù)顯示，企業(yè)最需要理工類專業(yè)的大學畢業(yè)生，其崗位比重達43.1%。但從仍在找工作的大學生專業(yè)結(jié)構(gòu)看，理工科畢業(yè)生比重只有38.7%。同時，企業(yè)對經(jīng)管類專業(yè)崗位需求比重（33.8%）比經(jīng)管類畢業(yè)生的比重（36.5%）低了2.7個百分點。其中，財務與會計專業(yè)的崗位需求比重（2.7%）比大學生求職者比重（12.1%）低9.4個百分點。

這說明大學人才培養(yǎng)與部分市場需求存在脫節(jié)的情況。為什么這些專業(yè)在市場上供大于求呢？從就業(yè)困難群體的數(shù)據(jù)看，本科生的比重最高（65.6%），大專生次之（26.2%）。他們主要來自非重點大學（39.4%）和一般學院（52.1%）。這顯示出，在大學長期的擴招過程中，非重點大學、一般學院招收過多門檻較低的文科類專業(yè)。這些專業(yè)畢業(yè)生在市場上供大于求，較難尋找對口工作，也缺乏就業(yè)競爭力。

與此同時，我們的教育體系還沒有完全為產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級做好人才培育的準備，無論是在制造業(yè)領域、服務業(yè)領域，還是戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)領域，都出現(xiàn)了人才短缺的現(xiàn)象，比如半導體領域的研發(fā)人才以及高級技工等。在文化、教育、創(chuàng)意設計等服務業(yè)領域，雖然每年高校培養(yǎng)了大量學生，但缺乏高質(zhì)量的人才，在一定程度上限制了服務業(yè)向高端化的創(chuàng)新升級。

在進入知識經(jīng)濟時代后，企業(yè)對專業(yè)技能的要求更高。但是我們的大學教育主要傳授知識，而較少培訓技能，包括職業(yè)技能、產(chǎn)業(yè)技能、專業(yè)技能等，一些企業(yè)需要從零開始培訓畢業(yè)生，但又擔心他們跳槽導致“為他人做嫁衣”。一項調(diào)查顯示，大約有70%的企業(yè)認為“大學生在校期間學到的知識實用性不強”；還有一項調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，大學畢業(yè)半年內(nèi)的離職率高達1/3。

一部分大學生的就業(yè)預期與現(xiàn)實脫節(jié)的情況也比較突出?！秷蟾妗凤@示，民營企業(yè)為大學畢業(yè)生提供了65.8%的崗位，但只有27.8%的大學生將簡歷投遞給民營企業(yè)。許多大學生更傾向于選擇體面穩(wěn)定的工作，比如體制內(nèi)、國企、外企與互聯(lián)網(wǎng)“大廠”等。此外，今年的一項調(diào)查顯示，大學生對第一份工作的收入預期創(chuàng)“新高”，達到月薪7119元，呈逐年升高的趨勢，而市場上能夠提供高收入的崗位其實非常少。

可以看出，盡管中國在持續(xù)推動經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級，但人才培養(yǎng)的結(jié)構(gòu)與質(zhì)量方面仍有待更系統(tǒng)的準備和部署，避免高端人才結(jié)構(gòu)供給滯后，以及一些過剩專業(yè)浪費教育資源。我們應該調(diào)查和整理中國各行業(yè)人才需求與短缺狀況，并每隔一定時間將這些數(shù)據(jù)與教育機構(gòu)的專業(yè)設置、人才培養(yǎng)結(jié)合起來，同時增加實踐性技能培訓。我們亟需增強高等教育、職業(yè)教育對市場人才需求的適配性，為中國經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展提供人才支撐。